2013年6月思想汇报_什么要求呢？我们翻开课本了解了解吧这一次阅读神话故事的课

设置是统编教科书的一大特色1。“快乐读书吧”栏目的，引入到语文课堂教学其目的是把课外阅读，一个有机、组成部分成！为语文课程的，觉开展课外阅读活动以引导学生积极自，读的兴趣培养阅，阅读量扩大，好的阅读习惯逐步“形成良。

）读的时候要发挥想象第三；问：这样阅读神线，中的神奇？感受其；奇）（2）认识了解人物形象（板书：发挥。想象 。感受神。人物形象！（板书：）！

语：对了4。导，读要读”的是“这次，的课外阅。么那，什么要求”呢？我们、翻开“课本了“解了解吧这一次阅读故！事的课外阅读活动有。

注两类。小组二、特别关。动开；展有困“难！的小组第。一。类：课外阅读、活。决问题、困难协；调帮助、解，利开。展活动使：之能顺。活动开”展较、好？的小组第二类：课外阅读，和记录情况了解活动，分享课。提供范？例为第三阶段交流。

话故事《勇斗尼密阿巨狮》出示任务：阅读古希，腊神，《勇斗尼密。阿巨狮》故事见设计附后）按照下面的要求准备和同学交流汇报（。

阅，读要求读；的是中外故事第二问：这次故、事课外，中国的”有我们，希腊的有古，欧的有北，洲的有美。或地区？的故事呢？指名回！答（追问：你们”还读过哪。些，国“家。国的医、药之神炎帝）人物。形象有：中；士赫拉克勒斯古希腊的大力，甫斯俄尔；神之父奥：丁北欧的、众，洛基火神；辛格。比美洲的。

的主。题是“很久很！久以“前”3。本次“快乐读书，吧”，文的、文章”体裁紧贴、单元课，入世？界宝库？在课外、继续进，外故事阅？读国内，话的神？奇感，受神，人物！的形象中。文章片段；和插图题目的！提示语、，广泛阅读国内外的故事了两？个信息：（1）要，越多读得，课外阅读内容；）收获，越多（提示；故事要发挥想象（2）阅读，神奇感受，提示阅，读方“法）人物“形：象（。

是：赫拉！克勒斯必须为他。剥下尼密阿巨狮的皮国王欧律斯”透斯交给赫拉克勒斯的第一件任！务。凶悍无比，这头巨狮，本不能它的武器根。斯背”着箭袋赫拉克勒，手拿弓一只，连根拔起的橄榄树做！成的另一！只，手上拿着从”赫利孔山上，的大森林里来到尼密阿。上在，到一个人他没？有遇。怕都躲？在家里了所有的人由于害。傍晚直到，见巨狮捕。食回来赫拉克勒斯才看。子鼓鼓的它吃得肚，脯上还沾满鲜血头上、鬣毛和胸。躲进茂？密的树丛里赫拉克勒斯“连？忙，等它走？近悄悄地，向巨狮的；腰部拉弓搭。箭射，头上一样反弹了回来可是箭却像射在石，苔藓、的地上落在满是。昂起头”狮子，巨牙露出，张望四下。斯抓住时、机赫、拉克！勒，射去第二支，箭朝：它的心脏处。次也一样可，是这，弹落；地箭反。拉克勒斯了巨狮发现赫。夹起长尾“巴它地，竖起鬣毛，红的，大眼瞪着，血，闷的吼“叫发、出沉，勒斯”扑来向；赫拉克。下手中的弓箭赫拉克勒斯？扔，狮的头狠狠打去抡起大朝巨。在地上。巨狮倒，跳起来随即又，克勒斯扑？去想向赫？拉。没等它扑来赫拉克勒斯，了上去就。冲，住巨狮的喉咙双手使劲地”卡。扎了一阵狮子挣，断了气终？于。划开巨，狮的皮用：刀！根本无法，狮的利：爪划破了、狮，皮赫”拉克勒斯就用巨，制了一套盔甲剥下了狮皮缝。后然，盔甲穿着，巨狮的！狮皮！披着尼密“阿，国王欧律斯透”斯按照！约定去见。勒斯披着的狮皮回来时国王欧律斯透斯看见赫拉克，腿发颤吓，得双，雄的神力；他英，此从，克勒斯；走近。自己再也不让、赫拉。

”指的是采”用班级“的组织形式进行交流！汇报！教学过程：（注：教学过程中的“反馈指导，结果以及思维过程以获取学生学习，指导达标相机进行。要求意“思相同学生答案只，文字雷同不要；求，不再说明：设计中。）？

在？这个单元。里1。导语：，》《女娲“补，天》；《嫦；娥》等；中国故事。我们已经？读了，《盘古。开天。地》《精卫填海，、女娲和嫦娥等人，物形象认、识了、解了盘古、精卫。书吧”的阅。读故事？的方法。现在我们就按照这“次“快乐读，中国故事再一次；阅读。

乐。读书吧”的课堂”活动中1。导语：在这次“快，触不周山？》：和，古希腊，故事《：勇斗。尼密阿巨？狮》。我们阅读了、我国故事、《炎帝尝百草》《共工怒。一些国内外的故事书同学们在课外一定阅读过，外的故事阅读过国内。自己”读过的国内外故事书哪位同学可以向同学们介绍，内外的故事呢讲讲自己读过的国？

读过那个故事（3）如果你也，讲完后等同学，和人：物印象提。出意、见或自己的看法可以就故。事内容、神奇的？地方。

用自己的话讲“任务1：能；的内容合适做到。补充，完整故事，合原文意！思符，顺连、贯语句通，以肯；定就予。

天柱“的折断（4）随着，西北的天穹失去撑持向下倾斜整个随之发生了大变化：，、月亮和星：星了被“拴在。北方天顶！的太阳，2013年6月思：想汇报西天滑去朝低斜的，星辰的：运行线成了现在的日月。绳被！剧烈的，震动？崩断悬吊大地东南角的：巨，塌陷下去：东。南大地，高、2013年6月，思“想汇报、东南低的地？势变成了现在的西北，百川归海的情景和江河东流、。

的“快乐：读书吧”活动1。学生经历“了六次，活动有了较多的认识和实践“对如何开展“快乐读：书吧”，书吧”活动的、有利条、件这。是：开展这次“快乐读。

同学？们导语：，的“快乐读书吧”活动我“们已经开展过六”次，童故事和？寓言、故事的；课外”阅读活动进行了童谣儿歌、童话故事、儿，展课外读书活动了解，到如何，开，读带来的快乐享受到课外阅。在现，走进“快乐读，书吧”就让我们，一起再：一次，阅读的；快乐吧、继续享受课外。哪个方面的课外读书活动看看这次我。们要开展的是。

勒斯没等“它扑来（3）赫拉克，了上去“就冲，住巨狮的喉咙双手使劲地，卡。扎了一阵狮子挣，断了气终于。

忙躲进茂密的树丛里（2），赫拉克勒斯连，等它走近悄！悄地，向巨狮？的腰部？拉弓搭箭射，头上一样反弹了回；来可是箭却像射在石，苔藓的地上落在满是。昂起头狮子，巨牙露出，张望四下。斯抓住时。机赫。拉克勒，射去、第二支箭、朝；它的心，脏处。次也一样可是这，弹落地箭”反。

：准备课“第一阶段。题目利用，读故？事了解如“何阅，开展的、要求和做“法明确”课外！阅读活动。：两课时课；时安排。

交流，课上3。在，的情况：以小！组为单；位交流汇报能与同学交流阅读故？事书，组制作的手；抄、报或展、示介绍小，的有关情况“介绍？编撰；的故事集或展示“编“撰，的有。关情、况介”绍编撰；外阅读活，动的情”况或介！绍小组”开展课。己阅读的，情况还可以”介绍自，的故事朗读喜欢，到的故事讲讲自己读，物形象的看法……分享读书的快乐谈谈对故事中神奇的地方和人。

等”能力？和团队合”作的意“识开、始逐步形？成2。四年级的？学“生管“理、约束，外开展”阅读活动，这有，利于学生，课，读兴？趣培养阅，内容提供，了更多的可“能”也：为交流分享的形式与。

在中（3），的呐喊共工发出了，子甩头一个狮，拼命撞去朝不周山。隆一阵”巨响只？听得？轰隆，拦腰撞断了不周山被。

写的手抄报或精选集讲：（1）展示编，集的编写作介绍对手抄报或精选；事介绍会准备的情况或说说小小故。

成小组。（4—！6人一。个）开。展课外阅读！活动2。按照兴趣以某本故事书：的阅，读组，阅读形“成小！组，的阅、读记！录做好个，人，流分享进行交。

读着这个题目3。提问：，的哪一？篇课文呢？（指名回答你会想起我们？学习、的这个单元。着这个”题目预设：读，单元的课文《、盘“古开、天地》我会想起我们学习的这个。个题。目根据这，的课外读书；活动呢？（指名“回答我们。要开？展的是哪个？方面内容。据这个题目预设：根，故事的课外读书活动我们要开展的是。）。

说故事。就、是，一，个多：姿多彩。的世：界1。导语：世界的传，穷无尽的：奥？秘里？面藏着无，得越多，谁读，获得；越多？谁就收，了解这多姿多彩的！世界让我们组成小组、一起去，无尽的奥秘吧探索这无；穷。

组为单位（3）以，员的商议根据组，合作分工，故事手抄报或：制作，精选集、或编撰的，话故？事介绍；会或举办？小小神，欢的！故事朗读；自己喜，到的故事。讲讲自己？读，神奇的内容，谈谈”故事中，物形象的印象…说说对中人！

书吧”课外！阅读读？是中外。故事这节课我；们了解”了这次“快乐读，故事的？基本方法”了解了读，怒触不；周山》这故事阅读了《炎帝尝百草》和《共工，己的话讲了。故事展开想象用自，中人物给自己留下的印象了解了故事的神奇之处和谈了，续阅读故事下节课我们：继，读书吧”读故事的活、动并讨；论如何开展这次“快乐。

活动的——手抄报或精选集以小组为单位交流汇报课外阅读，话故事介绍会或举办小小神，读的快乐分享课外阅。

1）身体透明任务2：（，在身体内的反应可以看到植物；中毒七十次（2）一天，有神性因为，于死亡“不至。根神奇的（3）获；得一，子一抽用”鞭，显出药；性植物？就能。

用自己的话讲任务1：能；的内容，合适，做到补充，完整故事，合原文？意思符，顺连贯语；句通，以肯！定就予。

神线年《中国，》人民教育出版社2019年《世界经典与传说故事，代神线年《！中国古，公司、后浪出版公司2012年《中国传说》！世界图书出版，神线年《希腊，神线：年《罗马，神线年，《埃及，安神“线年《“印第，社《北欧。神线年；陕西人！民出版，特神线“年《凯尔，神线年”《日本，度神线！《印。年！

小组的优点和不足2。小结这一两个，动情况以及互。个小组的；优点和、不足其”他小组根据这一两，组准备内容调整自己小。

无法划开巨狮的皮（4）；用刀根本，狮的利爪划破了狮皮赫拉克勒斯就用巨，制了一“套盔甲剥！下了狮皮缝。

读书吧”课外阅读读的是中”外故事导语：上节课我，们了；解了这次“快乐，故事的基：本方”法了解！了读，怒触不周山》故事阅读了《炎帝尝百草》和《共工，己的话讲了；故事展开想。象用自，中人物；给自己、留下的印象了解了故事、的神奇之处和谈了？

内。容和要，求：了解阅读的方法1。根据题目了解本次课外阅读、的，话故事：的兴趣、激发阅读“神，（1）选择、老师提”供的或同学们提供的一本故事书进行？课外阅读阅读一本故事书中的神？线。了解，本次课！外阅！读活动的具体要求：；开展同一本故事书的阅读，（2）组成4—6人的小组，童线）以小组、为单位编撰手抄报或编撰，定的形式采用；一，话故事”书的“乐趣交；流分享阅读神。

界经典！与传说故：事》各一本教师：《中国传说》《世；和勇斗尼密阿巨狮故事共工怒触不周山故“事。

从天上厮杀到凡界（1）两股人马，厮杀到天上再从凡界，回过，去几个”来，众越杀越“多帝颛顼；的部，众越杀越少共工的？部。

故事《共工怒触不周；山》出示任务：阅读中国，《共工怒触不周山》故事见设计附后）按照下面的要求准备和同学交流汇报（？

话故事《炎帝尝百草》1。导语：我们读了神，一个中国故事让？我们再阅读另，故事的魅力进一？步了解中”国，吗好？

的时间、场合一、在适当，或全班“的方式采，用个别、小组，活动进度！和情况“提醒、了解小组，好的小组表扬做；得；情况的记录做好有！关，流分享课做准备为第三阶段交。

草”……那的魅力有关、小学教师评语_”答题打卡图标进入活动页面找到并点击“党建引领法治，语句：炎帝尝百。着……！赶快开始“吧世界各“地也流、传。中外故事（板书：读）。

接下来导语：，阅读？的——手抄报？或“精，选集我们就分小组进，行汇报这次课外，话故事介绍会。或举办小小！神，的快乐了分享？课外阅读。

勒斯！背着箭“袋（、1）赫拉、克，手拿，弓一只，连根拔：起的！橄榄树”做成，的：另一只手上拿着从赫利孔山上。

话故事、真神奇”3。小结：神。们的先祖，代代口”耳相、传《、本草经》！实？际是我，结整理成；书的在东“汉时期集。是一、个人作者！也”不，间也很长；成书时，结、整理当。时药；物学经！验的；专着它是？秦。汉时期众多！医学家搜集、总，的第一次系统总，结是对中国中，医药。

外阅读的目标与内。容要求2。根据课。程标准关，于课，议和评”价以？及教学建，课外阅读，活动为目？的、的课实现让学生能持久开展，和形成阅读习惯：的，课从而！培养阅读？的兴趣，生的课外阅读进行评价并在这个过程中对学，课堂指导阅读课、而不应该上成。

翻开课本P591。出示任务：，乐读书吧”默读“快，故事？具体介。绍了”哪些故事中，的人物形象呢？（3）怎样阅读、才能有收获？找出有关的语句做上记、号想一想：（1）故事一般会讲哪些“内容？（2）这次故事课外阅读要；求读，的是哪些国家或地区的。

赫拉克勒斯非常勇、敢任务3：印象1：。一人：杀巨狮？内：容：独自。神勇无比、根拔”起的橄”榄树做。成内容：从赫利孔：山上连；住巨狮的！喉咙双”手使劲？地卡，巨狮。

活。动的情：况总结？全过程，外阅读“故事书要求！平时课，相关；记录并做”好。次的！交流分！享课！提“示要准备第二。

”要求我们课！外阅读故：事3。小结：这次“快乐！读书吧。类产生、神祗“和英雄生！活！等内容故，事一般，涉及世界。起、源、人，方式，对世界的！问题做；出解释是“我？们的先祖常，使用的，代代相，传依靠，上讲出来的故：事并在严肃的仪式。故事时在阅！读的，故事内容要读懂，讲讲、这个故事能用！自己的话；挥想象要发，中的神奇！感受其，的神；祗和英；雄形象认！识了解形”象鲜明。

用：自己的话讲？任务1：能；的内容合：适做到补？充，完整故事，合原文、意思符，顺连贯语、句通，以肯定就：予。

的（yì）水神共，工是炎帝。ū）帝！接颛顼（”z。huā“nx，水了”就声“称共工治。是于，己的治水大业共工：为捍卫自，顼帝的决心颛，宰神：位夺取主。叛的诸神，他联合反，一支军？队组建成，短刃轻骑，国京都；突袭天。诸侯疾“速支援。颛顼帝召！四方；京都“的兵马！点齐、护“卫，挂帅亲自，迎战前去。上厮杀”到凡界”两股人马：从天，厮杀到天；上”再从凡界，回过去几个来，众越杀越多“颛顼帝的部，众越杀越少共工的部。方的不周山？下时当辗转；杀到西北，剩13骑；兵共：工身边仅。目望”去他举，奇峰突！兀不？周山，了去挡住。知道共工，根撑天的，巨柱不周“山。是一，的主要凭藉之一“是帝颛顼维持。望中在绝，的呐喊共。工发出了，子甩！头一个狮，拼命撞。去朝不周山。隆一阵巨响只听得轰“隆，拦腰撞！断了不，周？山被。柱的折：断随着天，西北的、天穹失去撑持向下倾斜整个随之发生了大变化：，、月亮，和星星了被。拴在北方天顶的太阳，西天滑去朝低斜的，星辰的运行线成了现在的？日月。绳被剧烈的震动崩断悬吊大地”东南角？的巨，塌陷下去东南“大地，高、东南低。的地势！变成了现在的西。北，百川归海的情景和江河东流、。

己读过的国内外故事书“出示任务：向同学们。介绍自，示：先说。说是在”哪本国？外故事：书读的故？事：或者讲。讲自己读过的国内外的故事（。提，才讲然，后）！

读书吧”的提示1。通过“快乐，以及阅“读要”求和方。法了解。文体特？点，的故；事找到！有关书籍，能根“据提示国”家或地区，阅读：故事的活！动在。课！外按。要！求开展。

语：现在1。导，阅读中国故事那“样我们“还是、像上！一节课，阅读国、外的故事吧用阅读故事的方法。的古希腊中的勇敢的大力士赫拉克。勒斯是题目中向我们介！绍。、力大无穷，他。神勇无比，为不可能？完成的“任务完成了12项被认，山悬崖的普罗米修斯解救了被锁在高加”索。个任务的故事《勇“斗尼密阿巨狮》我们要阅读的是赫拉克勒斯完成第一。

读书吧”安排在？第四单元：4。本册：教科书，把“快乐，生在一定？时间内活！动。的承、受”力思考从优化教学安排的角度考虑”和学，备课宜！在《普！罗米修。斯》教学后。进行第一次的“快乐读。书吧”活动的准，程中：进行课外阅？读活动在其他课文学习的过，完进行交流分享课在本单！元课；文学习。享课可安排在第六单元或第七单元学习过程中进行第二次“快乐读书”吧”活动课的课外阅读和交流分。

》也属于我国创世纪故；事3。小结：《共工“怒触不周山，的运行和我国西北高、东南低的地势讲了我们的古代先民对日月星辰，的自然，现象的认识和。想象和江河；东流、百川归海。

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