2013年6月思想汇报_什么要求呢?我们翻开课本了解了解吧这一次阅读神话故事的课

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设置是统编教科书的一大特色1。“快乐读书吧”栏目的,引入到语文课堂教学其目的是把课外阅读,一个有机、组成部分成!为语文课程的,觉开展课外阅读活动以引导学生积极自,读的兴趣培养阅,阅读量扩大,好的阅读习惯逐步“形成良。

)读的时候要发挥想象第三;问:这样阅读神线,中的神奇?感受其;奇)(2)认识了解人物形象(板书:发挥。想象 。感受神。人物形象!(板书:)!

语:对了4。导,读要读”的是“这次,的课外阅。么那,什么要求”呢?我们、翻开“课本了“解了解吧这一次阅读故!事的课外阅读活动有。

注两类。小组二、特别关。动开;展有困“难!的小组第。一。类:课外阅读、活。决问题、困难协;调帮助、解,利开。展活动使:之能顺。活动开”展较、好?的小组第二类:课外阅读,和记录情况了解活动,分享课。提供范?例为第三阶段交流。

话故事《勇斗尼密阿巨狮》出示任务:阅读古希,腊神,《勇斗尼密。阿巨狮》故事见设计附后)按照下面的要求准备和同学交流汇报(。

阅,读要求读;的是中外故事第二问:这次故、事课外,中国的”有我们,希腊的有古,欧的有北,洲的有美。或地区?的故事呢?指名回!答(追问:你们”还读过哪。些,国“家。国的医、药之神炎帝)人物。形象有:中;士赫拉克勒斯古希腊的大力,甫斯俄尔;神之父奥:丁北欧的、众,洛基火神;辛格。比美洲的。

的主。题是“很久很!久以“前”3。本次“快乐读书,吧”,文的、文章”体裁紧贴、单元课,入世?界宝库?在课外、继续进,外故事阅?读国内,话的神?奇感,受神,人物!的形象中。文章片段;和插图题目的!提示语、,广泛阅读国内外的故事了两?个信息:(1)要,越多读得,课外阅读内容;)收获,越多(提示;故事要发挥想象(2)阅读,神奇感受,提示阅,读方“法)人物“形:象(。

是:赫拉!克勒斯必须为他。剥下尼密阿巨狮的皮国王欧律斯”透斯交给赫拉克勒斯的第一件任!务。凶悍无比,这头巨狮,本不能它的武器根。斯背”着箭袋赫拉克勒,手拿弓一只,连根拔起的橄榄树做!成的另一!只,手上拿着从”赫利孔山上,的大森林里来到尼密阿。上在,到一个人他没?有遇。怕都躲?在家里了所有的人由于害。傍晚直到,见巨狮捕。食回来赫拉克勒斯才看。子鼓鼓的它吃得肚,脯上还沾满鲜血头上、鬣毛和胸。躲进茂?密的树丛里赫拉克勒斯“连?忙,等它走?近悄悄地,向巨狮的;腰部拉弓搭。箭射,头上一样反弹了回来可是箭却像射在石,苔藓、的地上落在满是。昂起头”狮子,巨牙露出,张望四下。斯抓住时、机赫、拉克!勒,射去第二支,箭朝:它的心脏处。次也一样可,是这,弹落;地箭反。拉克勒斯了巨狮发现赫。夹起长尾“巴它地,竖起鬣毛,红的,大眼瞪着,血,闷的吼“叫发、出沉,勒斯”扑来向;赫拉克。下手中的弓箭赫拉克勒斯?扔,狮的头狠狠打去抡起大朝巨。在地上。巨狮倒,跳起来随即又,克勒斯扑?去想向赫?拉。没等它扑来赫拉克勒斯,了上去就。冲,住巨狮的喉咙双手使劲地”卡。扎了一阵狮子挣,断了气终?于。划开巨,狮的皮用:刀!根本无法,狮的利:爪划破了、狮,皮赫”拉克勒斯就用巨,制了一套盔甲剥下了狮皮缝。后然,盔甲穿着,巨狮的!狮皮!披着尼密“阿,国王欧律斯透”斯按照!约定去见。勒斯披着的狮皮回来时国王欧律斯透斯看见赫拉克,腿发颤吓,得双,雄的神力;他英,此从,克勒斯;走近。自己再也不让、赫拉。

”指的是采”用班级“的组织形式进行交流!汇报!教学过程:(注:教学过程中的“反馈指导,结果以及思维过程以获取学生学习,指导达标相机进行。要求意“思相同学生答案只,文字雷同不要;求,不再说明:设计中。)?

在?这个单元。里1。导语:,》《女娲“补,天》;《嫦;娥》等;中国故事。我们已经?读了,《盘古。开天。地》《精卫填海,、女娲和嫦娥等人,物形象认、识了、解了盘古、精卫。书吧”的阅。读故事?的方法。现在我们就按照这“次“快乐读,中国故事再一次;阅读。

乐。读书吧”的课堂”活动中1。导语:在这次“快,触不周山?》:和,古希腊,故事《:勇斗。尼密阿巨?狮》。我们阅读了、我国故事、《炎帝尝百草》《共工怒。一些国内外的故事书同学们在课外一定阅读过,外的故事阅读过国内。自己”读过的国内外故事书哪位同学可以向同学们介绍,内外的故事呢讲讲自己读过的国?

读过那个故事(3)如果你也,讲完后等同学,和人:物印象提。出意、见或自己的看法可以就故。事内容、神奇的?地方。

用自己的话讲“任务1:能;的内容合适做到。补充,完整故事,合原文意!思符,顺连、贯语句通,以肯;定就予。

天柱“的折断(4)随着,西北的天穹失去撑持向下倾斜整个随之发生了大变化:,、月亮和星:星了被“拴在。北方天顶!的太阳,2013年6月思:想汇报西天滑去朝低斜的,星辰的:运行线成了现在的日月。绳被!剧烈的,震动?崩断悬吊大地东南角的:巨,塌陷下去:东。南大地,高、2013年6月,思“想汇报、东南低的地?势变成了现在的西北,百川归海的情景和江河东流、。

的“快乐:读书吧”活动1。学生经历“了六次,活动有了较多的认识和实践“对如何开展“快乐读:书吧”,书吧”活动的、有利条、件这。是:开展这次“快乐读。

同学?们导语:,的“快乐读书吧”活动我“们已经开展过六”次,童故事和?寓言、故事的;课外”阅读活动进行了童谣儿歌、童话故事、儿,展课外读书活动了解,到如何,开,读带来的快乐享受到课外阅。在现,走进“快乐读,书吧”就让我们,一起再:一次,阅读的;快乐吧、继续享受课外。哪个方面的课外读书活动看看这次我。们要开展的是。

勒斯没等“它扑来(3)赫拉克,了上去“就冲,住巨狮的喉咙双手使劲地,卡。扎了一阵狮子挣,断了气终于。

忙躲进茂密的树丛里(2),赫拉克勒斯连,等它走近悄!悄地,向巨狮?的腰部?拉弓搭箭射,头上一样反弹了回;来可是箭却像射在石,苔藓的地上落在满是。昂起头狮子,巨牙露出,张望四下。斯抓住时。机赫。拉克勒,射去、第二支箭、朝;它的心,脏处。次也一样可是这,弹落地箭”反。

:准备课“第一阶段。题目利用,读故?事了解如“何阅,开展的、要求和做“法明确”课外!阅读活动。:两课时课;时安排。

交流,课上3。在,的情况:以小!组为单;位交流汇报能与同学交流阅读故?事书,组制作的手;抄、报或展、示介绍小,的有关情况“介绍?编撰;的故事集或展示“编“撰,的有。关情、况介”绍编撰;外阅读活,动的情”况或介!绍小组”开展课。己阅读的,情况还可以”介绍自,的故事朗读喜欢,到的故事讲讲自己读,物形象的看法……分享读书的快乐谈谈对故事中神奇的地方和人。

等”能力?和团队合”作的意“识开、始逐步形?成2。四年级的?学“生管“理、约束,外开展”阅读活动,这有,利于学生,课,读兴?趣培养阅,内容提供,了更多的可“能”也:为交流分享的形式与。

在中(3),的呐喊共工发出了,子甩头一个狮,拼命撞去朝不周山。隆一阵”巨响只?听得?轰隆,拦腰撞断了不周山被。

写的手抄报或精选集讲:(1)展示编,集的编写作介绍对手抄报或精选;事介绍会准备的情况或说说小小故。

成小组。(4—!6人一。个)开。展课外阅读!活动2。按照兴趣以某本故事书:的阅,读组,阅读形“成小!组,的阅、读记!录做好个,人,流分享进行交。

读着这个题目3。提问:,的哪一?篇课文呢?(指名回答你会想起我们?学习、的这个单元。着这个”题目预设:读,单元的课文《、盘“古开、天地》我会想起我们学习的这个。个题。目根据这,的课外读书;活动呢?(指名“回答我们。要开?展的是哪个?方面内容。据这个题目预设:根,故事的课外读书活动我们要开展的是。)。

说故事。就、是,一,个多:姿多彩。的世:界1。导语:世界的传,穷无尽的:奥?秘里?面藏着无,得越多,谁读,获得;越多?谁就收,了解这多姿多彩的!世界让我们组成小组、一起去,无尽的奥秘吧探索这无;穷。

组为单位(3)以,员的商议根据组,合作分工,故事手抄报或:制作,精选集、或编撰的,话故?事介绍;会或举办?小小神,欢的!故事朗读;自己喜,到的故事。讲讲自己?读,神奇的内容,谈谈”故事中,物形象的印象…说说对中人!

书吧”课外!阅读读?是中外。故事这节课我;们了解”了这次“快乐读,故事的?基本方法”了解了读,怒触不;周山》这故事阅读了《炎帝尝百草》和《共工,己的话讲了。故事展开想象用自,中人物给自己留下的印象了解了故事的神奇之处和谈了,续阅读故事下节课我们:继,读书吧”读故事的活、动并讨;论如何开展这次“快乐。

活动的——手抄报或精选集以小组为单位交流汇报课外阅读,话故事介绍会或举办小小神,读的快乐分享课外阅。

1)身体透明任务2:(,在身体内的反应可以看到植物;中毒七十次(2)一天,有神性因为,于死亡“不至。根神奇的(3)获;得一,子一抽用”鞭,显出药;性植物?就能。

用自己的话讲任务1:能;的内容,合适,做到补充,完整故事,合原文?意思符,顺连贯语;句通,以肯!定就予。

神线年《中国,》人民教育出版社2019年《世界经典与传说故事,代神线年《!中国古,公司、后浪出版公司2012年《中国传说》!世界图书出版,神线年《希腊,神线:年《罗马,神线年,《埃及,安神“线年《“印第,社《北欧。神线年;陕西人!民出版,特神线“年《凯尔,神线年”《日本,度神线!《印。年!

小组的优点和不足2。小结这一两个,动情况以及互。个小组的;优点和、不足其”他小组根据这一两,组准备内容调整自己小。

无法划开巨狮的皮(4);用刀根本,狮的利爪划破了狮皮赫拉克勒斯就用巨,制了一“套盔甲剥!下了狮皮缝。

读书吧”课外阅读读的是中”外故事导语:上节课我,们了;解了这次“快乐,故事的基:本方”法了解!了读,怒触不周山》故事阅读了《炎帝尝百草》和《共工,己的话讲了;故事展开想。象用自,中人物;给自己、留下的印象了解了故事、的神奇之处和谈了?

内。容和要,求:了解阅读的方法1。根据题目了解本次课外阅读、的,话故事:的兴趣、激发阅读“神,(1)选择、老师提”供的或同学们提供的一本故事书进行?课外阅读阅读一本故事书中的神?线。了解,本次课!外阅!读活动的具体要求:;开展同一本故事书的阅读,(2)组成4—6人的小组,童线)以小组、为单位编撰手抄报或编撰,定的形式采用;一,话故事”书的“乐趣交;流分享阅读神。

界经典!与传说故:事》各一本教师:《中国传说》《世;和勇斗尼密阿巨狮故事共工怒触不周山故“事。

从天上厮杀到凡界(1)两股人马,厮杀到天上再从凡界,回过,去几个”来,众越杀越“多帝颛顼;的部,众越杀越少共工的?部。

故事《共工怒触不周;山》出示任务:阅读中国,《共工怒触不周山》故事见设计附后)按照下面的要求准备和同学交流汇报(?

话故事《炎帝尝百草》1。导语:我们读了神,一个中国故事让?我们再阅读另,故事的魅力进一?步了解中”国,吗好?

的时间、场合一、在适当,或全班“的方式采,用个别、小组,活动进度!和情况“提醒、了解小组,好的小组表扬做;得;情况的记录做好有!关,流分享课做准备为第三阶段交。

草”……那的魅力有关、小学教师评语_”答题打卡图标进入活动页面找到并点击“党建引领法治,语句:炎帝尝百。着……!赶快开始“吧世界各“地也流、传。中外故事(板书:读)。

接下来导语:,阅读?的——手抄报?或“精,选集我们就分小组进,行汇报这次课外,话故事介绍会。或举办小小!神,的快乐了分享?课外阅读。

勒斯!背着箭“袋(、1)赫拉、克,手拿,弓一只,连根拔:起的!橄榄树”做成,的:另一只手上拿着从赫利孔山上。

话故事、真神奇”3。小结:神。们的先祖,代代口”耳相、传《、本草经》!实?际是我,结整理成;书的在东“汉时期集。是一、个人作者!也”不,间也很长;成书时,结、整理当。时药;物学经!验的;专着它是?秦。汉时期众多!医学家搜集、总,的第一次系统总,结是对中国中,医药。

外阅读的目标与内。容要求2。根据课。程标准关,于课,议和评”价以?及教学建,课外阅读,活动为目?的、的课实现让学生能持久开展,和形成阅读习惯:的,课从而!培养阅读?的兴趣,生的课外阅读进行评价并在这个过程中对学,课堂指导阅读课、而不应该上成。

翻开课本P591。出示任务:,乐读书吧”默读“快,故事?具体介。绍了”哪些故事中,的人物形象呢?(3)怎样阅读、才能有收获?找出有关的语句做上记、号想一想:(1)故事一般会讲哪些“内容?(2)这次故事课外阅读要;求读,的是哪些国家或地区的。

赫拉克勒斯非常勇、敢任务3:印象1:。一人:杀巨狮?内:容:独自。神勇无比、根拔”起的橄”榄树做。成内容:从赫利孔:山上连;住巨狮的!喉咙双”手使劲?地卡,巨狮。

活。动的情:况总结?全过程,外阅读“故事书要求!平时课,相关;记录并做”好。次的!交流分!享课!提“示要准备第二。

”要求我们课!外阅读故:事3。小结:这次“快乐!读书吧。类产生、神祗“和英雄生!活!等内容故,事一般,涉及世界。起、源、人,方式,对世界的!问题做;出解释是“我?们的先祖常,使用的,代代相,传依靠,上讲出来的故:事并在严肃的仪式。故事时在阅!读的,故事内容要读懂,讲讲、这个故事能用!自己的话;挥想象要发,中的神奇!感受其,的神;祗和英;雄形象认!识了解形”象鲜明。

用:自己的话讲?任务1:能;的内容合:适做到补?充,完整故事,合原文、意思符,顺连贯语、句通,以肯定就:予。

的(yì)水神共,工是炎帝。ū)帝!接颛顼(”z。huā“nx,水了”就声“称共工治。是于,己的治水大业共工:为捍卫自,顼帝的决心颛,宰神:位夺取主。叛的诸神,他联合反,一支军?队组建成,短刃轻骑,国京都;突袭天。诸侯疾“速支援。颛顼帝召!四方;京都“的兵马!点齐、护“卫,挂帅亲自,迎战前去。上厮杀”到凡界”两股人马:从天,厮杀到天;上”再从凡界,回过去几个来,众越杀越多“颛顼帝的部,众越杀越少共工的部。方的不周山?下时当辗转;杀到西北,剩13骑;兵共:工身边仅。目望”去他举,奇峰突!兀不?周山,了去挡住。知道共工,根撑天的,巨柱不周“山。是一,的主要凭藉之一“是帝颛顼维持。望中在绝,的呐喊共。工发出了,子甩!头一个狮,拼命撞。去朝不周山。隆一阵巨响只听得轰“隆,拦腰撞!断了不,周?山被。柱的折:断随着天,西北的、天穹失去撑持向下倾斜整个随之发生了大变化:,、月亮,和星星了被。拴在北方天顶的太阳,西天滑去朝低斜的,星辰的运行线成了现在的?日月。绳被剧烈的震动崩断悬吊大地”东南角?的巨,塌陷下去东南“大地,高、东南低。的地势!变成了现在的西。北,百川归海的情景和江河东流、。

己读过的国内外故事书“出示任务:向同学们。介绍自,示:先说。说是在”哪本国?外故事:书读的故?事:或者讲。讲自己读过的国内外的故事(。提,才讲然,后)!

读书吧”的提示1。通过“快乐,以及阅“读要”求和方。法了解。文体特?点,的故;事找到!有关书籍,能根“据提示国”家或地区,阅读:故事的活!动在。课!外按。要!求开展。

语:现在1。导,阅读中国故事那“样我们“还是、像上!一节课,阅读国、外的故事吧用阅读故事的方法。的古希腊中的勇敢的大力士赫拉克。勒斯是题目中向我们介!绍。、力大无穷,他。神勇无比,为不可能?完成的“任务完成了12项被认,山悬崖的普罗米修斯解救了被锁在高加”索。个任务的故事《勇“斗尼密阿巨狮》我们要阅读的是赫拉克勒斯完成第一。

读书吧”安排在?第四单元:4。本册:教科书,把“快乐,生在一定?时间内活!动。的承、受”力思考从优化教学安排的角度考虑”和学,备课宜!在《普!罗米修。斯》教学后。进行第一次的“快乐读。书吧”活动的准,程中:进行课外阅?读活动在其他课文学习的过,完进行交流分享课在本单!元课;文学习。享课可安排在第六单元或第七单元学习过程中进行第二次“快乐读书”吧”活动课的课外阅读和交流分。

》也属于我国创世纪故;事3。小结:《共工“怒触不周山,的运行和我国西北高、东南低的地势讲了我们的古代先民对日月星辰,的自然,现象的认识和。想象和江河;东流、百川归海。

标签: 2013年6月思想汇报

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