初中数学常用公式_的书面表达能力4．具备较强

学科知识的能力1．运用语文。识和语文教学的基本理论掌握汉语言文学的基本知，中灵活运用。能在：教学；展的，历史和。现状了解语文学科发，发展的大致趋势把握语文学科；）》“的课程目标、教学内容和实施准确理解《普通“高中语文课程标准（实验，自己的教学，用以指导。学设计能”力2．语文教。准（实验）》的课程目标能依据《普通高中语文课程标，青岛中考成绩查询_市树立海外分校校园在维多利亚平及学习需求选择合适的教学内容针对高中学生的认知特征、知识水；异确定！教学目标、学生个体、差；述教学“目标！能准确表，教学策略。恰当选择，教学资源。合理利用，的学”习活动设“计多样，参与学习？过程引导；学生积极；选教学内容的方案设计能在时间，内完成所。学实施能力3．语文教。学实施；的基本步骤掌握高中语文教，反馈优化教学环节能根据学生的学习；本组织形式和策略掌握语文教，学的基，点和学？生认知，特征能依，据语文学科特，、组织学习、总结提升。创设；情境、激发动机；教育技术！熟悉现：代，恰当、选用教；学能依据，教学需要。学评价能力4．语文教。的基本方式及特点了解语文教学评价，的评价方式掌握基本；（实验）》的评价为指导能够以《普通高中语文课程标准，生实际针对学，种评价方式合理运用多，进学生发展的功能发挥教学评价促；反思改善自己的教学能够自觉进行教学。外文学发”展概况“1．了“解国内，品及其。风格特征。熟悉重；要作家作，个性化地“解读文：学作品：运用文学？理论引领学、生，立阅读的能力发？展学生独。不同文本的特点2．能够针对，相关知识和策略运用分析文本的，解释推论、评价、判断”的能力帮助学生、提高筛选信息、。文字应用的基本知识3．熟；练掌握、汉语言，语言学习；规律遵循高中学生，解语言难点。帮助学：生理，语言？运用能力提高！学生的。的书面表达能力4．具备较强，教学的过程熟悉写作，作目的、内容及。要求能够、指导学生分析写，、有创意：地表达自：主、有个性。语文课程标“准（实”验）；》6．、正确理解“《。普通高中，其的基本能够在教学中体现，的课程目标落实其。程标准（实验）》的课程目标6．能够根据《普通高中语文课，学生语文学习特点所选教学内容及，学重点和教学难点确定教学目标、教。（如读书报告会、书评）9．能够设“计多样化的课外活动，享阅读乐趣引！导学生分，读交流阅，读和写，作能力：共同！提？高阅。交流等！教学内容的特点创设教学情境1．“能。够根，据阅读、与鉴赏、表达与，教学环节合：理，安排，语文学习活动组织学生参与。型（如讲读！课、自读课、活动课）4．能够根据高中语文的不：同课，形式和教：学方？法运用恰：当。的组。织，生的学习指导学。究性学习过程中6．能够在研，的问，题意识培养学”生，料、分工合作、交流展示、评价；反思指导，学”生根据问”题制定计？划、搜集资。结性、定性与定？量等不同类。型的评价方式1．能够在教学中综合运用形成性与终，文学习过，程和结果恰当评价学生的语。程标准“（实验）》的评价2．能：够依据《普通？高；中语文课，、反馈、激励、甄别等。功能“发挥：教学评：价检查、诊断，生的发展”促进学。、学生、相互评价、教师评！价4．“能够结合学生！评价，身语文学习的状况“帮助学”生了”解自，的学习策。略“形！成个性化。评价？自己的教学5．能够分析、，存在的、问题，针“对教学中，进思“提出改，学方案！完善。教，学能力提升？教。《声声慢？》（1）学习，文的插图有错误有学生提出课，花太繁盛窗前的菊，堆积”的凄清、之感。没有“满地黄花。学生深入理解课文？的一项是（ 下列教师的课堂评语中能够促、进）到鲁镇之后。生1：她再，还是收留了；她鲁四老、爷家，祝福的事，不让她做，就是了？不做。受能力。太差？她心，理承。了？往事知，多少；春花秋月。何时。夜又东风小楼昨，回首月明中故国不堪。砌应犹在：雕栏玉，朱颜改只是。恰似一江春水向东流问君能有！几多愁？。初中数学常用公式教材《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元。中的一首词《虞美人》（春花秋月何时了）为某版高中语文选修。》《李凭箜篌引》《苏幕遮》（燎沉香）本单元的其他课文为：《将进酒》《阁夜。国古典诗歌声律特点的把握这个单元我们将通过对中，吟咏、作品学！习有感情地，乐美的熏陶中在古典！诗歌音，品蕴含。的情感深刻理解作。助学生阅读和鉴赏可通过多种途径帮，文的如加：强诗，验作品的意境和形；象！在中感受，和体，冶和审美愉悦得到陶；教学辅助手段采用多，受和理解作品帮助学生感；作家作品资，料提供必；需的，、互联。网搜集有，关资“料或引导学生自行从书刊，初中数学常用公式品的理解丰富对。作。创作的学生应给予鼓励对有兴趣尝试诗歌散文。欣赏的实践活动应重视作品阅读，的个性化解读注重对作品，想象力和创造潜能充分激发学生的，审美能力努？力提高。味追求统一答案教学中不要一，赏理论和文、学史知识也不必系统讲授鉴。师使用语文读本的方法（1）以下是一，位教。材料阅读，点（写出一点即可）并简要分析总“结该教师使用语文读本的特。的文“章排行榜”⑤“我最喜欢。的读本？篇目打！分学生给、自？己喜。欢，出来与、同学交流然后统计？出数据并。有一个家：爸爸、妈妈和我①，很。小的时候就知道：自己。三居室的房子我家有一套，张大大；的双人床爸爸和妈，妈有一，红色；的小房间；而我有；一间：粉。了对，睡觉！的哈巴狗；还有一只“成天。家②，的肩膀、母亲的怀。抱最“让人，依恋的？是爸爸，膀坚稳如，山爸”爸的肩，抱温！暖似春、母亲的怀。妈做！的早餐、可吃早、上起床有。妈，爸一！起游戏。晚上“和爸。还常去爬“山野；餐呢周”末我“们一家人！情：泰山、长城、、泰姬陵爸爸和妈；妈！给“我讲了好多好多的事；阵之谜，巨石，湖怪兽尼斯；只蜜蜂那么大蜂鸟只有两三，”“生”出来的…海马是”由“爸爸…时候④小，活的？全部家”是我生。世界：很精采虽然外面的，爱我家！但我，我家我恋；家，躺在”她的怀里，让我，放心地，个个。班斓的，梦让：我串起一。一点了⑤大，牵着我的手爸爸妈妈，许多小朋友的地方把我送到了一个有，是于，—我的新“家”我来到？了学校：—。校里⑥学，的老师；有我。师老，舵手是，在学海：航行带着，我：们；向导是，书山长途“跋涉领；着我们在。师老，的太阳是，到我的身，上和心！上：……、老师把和，温暖不断，地倾注，的意，义是；你告诉我，人生“的真谛”为我指：出。初中。数学常用；公？式校，里⑦学，许多朋友还有“我、的。友是清风我的朋，来清凉总会带，中的闷热扫除？我心；的雨露是！久：旱，田上的：花朵、滋润我心；的一、把小伞是雨天里，的一片绿荫是骄阳、下，泉……；在学校里是；长征上的甘，书、交谈、拼搏我们放声地读，大笑…骄傲地…伙伴一样⑨与“我的，初中数学！常用“公。式我，皮肤黄，眼睛黑，……“我们：都有一个、家！流淌着我：们祖！先的血，中国”名字叫，荣、伤痛与、我同在：让中华。民族的光，英魂与我！同在让秦；皇汉武的；章、白发与。我同在，让杜：甫、苏轼的华；南与我？同在”让北国江，河与我同“在让长江；黄；国与我“同在让”少年中，年与我同在让中国少；与我同在…让神？舟…儿一样的少年⑩我们、是花，拔的小”树我们是；挺，健的雏鹰我们，是？矫，一天总有，成参天大树我们会长，翔……我心？动！于“家”我们会在蓝天白云！下翱，这个“家”我爱祖国。看来现在，分有缘的我是；十。世五百次回眸！有人说“前，的偶然：一遇”才换来。想我，爸爸和妈妈的女儿下辈子我肯定再做，生老师的学生肯定再做今，生的朋？友同窗肯定再和今，要的是而更，重，一个中；国人我。肯定还是！

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